案。”
林國(guó)安手里的白子懸在半空，頓了一下才落下去。
“評(píng)估完會(huì)給我出新的課表。爸爸說出評(píng)估報(bào)告才科學(xué)。”沈放自己補(bǔ)了一句，然后抬起頭，認(rèn)真地盯著棋盤問，“外公，什么是我應(yīng)該成為的人？”
林國(guó)安沒有立刻回答。他想了很久，久到沈放以為他沒聽見。
“**爸什么都好，”老人終于開口，聲音很慢，“就是把所有事都當(dāng)項(xiàng)目管理。”
林暖端著果盤站在門口，聽到了這句話。她把果盤放在邊柜上，沒有進(jìn)去。
晚上，沈放一個(gè)人在畫室里畫畫。他畫了一幅很大的畫，用了他最喜歡的油畫棒。林暖給他送牛奶的時(shí)候，他把畫舉起來給她看。
畫的正中間是媽媽和他自己，兩個(gè)人手牽著手，用的是最亮的橙色和紅色。左邊是外公外婆，笑容很大，他用明**畫了好幾道光芒。右邊有一塊涂得很深的黑色輪廓，看不清臉，和整幅畫的色調(diào)格格不入。
林暖蹲下來，指著那塊黑色的輪廓。
“這是什么？”
“爸爸的西裝。”沈放想了想，又補(bǔ)了一句，“他總是晚上才回來，黑乎乎的，看不清。”
“你想畫他的臉嗎？”
“我畫了。”沈放指著那塊黑色里隱約的幾道更深的線條，已經(jīng)被涂改了很多次，看不出原來的形狀，“畫了好幾遍。但每次畫完，他又不回來。我就涂掉了。”
他語(yǔ)氣很平靜，像是在說今天學(xué)校午飯吃了什么。
林暖把他抱進(jìn)懷里，下巴抵著他的頭頂。她沒有哭。她只是把兒子抱得很緊。沈放從她懷里掙出來一點(diǎn)，仰頭看她。
“媽媽，爸爸是不是不喜歡我？”
“不是。他只是不會(huì)。”
“不會(huì)什么？”
“不會(huì)愛人。”
沈放歪著頭想了很久，然后低下頭，把那幅畫上黑色輪廓旁邊的空白處，用綠色畫了一條細(xì)細(xì)的線。后來他把它改成了一棵樹。說是樹，也可能只是一個(gè)孩子能想到的、讓黑暗不那么空的填充物。
那幅畫林暖沒有給沈世瑾看。她把它收在書桌抽屜最下面那一層，和她大學(xué)時(shí)的速寫本放在一起。
晚上沈放睡了，她一個(gè)人坐在客廳沙發(fā)上，翻出那份《繼承人培養(yǎng)方案》。封面上的標(biāo)題改了新版，從v1升到了v3，頁(yè)數(shù)多了三倍。
里面有沈世瑾最新一期的批注：邏輯能力達(dá)標(biāo)，情緒控制需要加強(qiáng)。建議減少和外公的圍棋時(shí)間。
她盯著那行字看了很久。然后合上文件，去廚房給沈放熱了杯牛奶，在便利貼上寫了一句話，貼在他明天要帶的便當(dāng)盒上。
明天也和外公下棋。媽媽說的。
第二天早上，沈世瑾在餐桌上吃早餐，看到了那個(gè)便當(dāng)盒上的便簽。他拿起來看了一眼，沒有發(fā)表意見。林暖也沒有解釋。她坐在他對(duì)面喝咖啡，兩個(gè)人像往常一樣安靜地吃完早餐，各自出門上班。
誰也沒提那行被無聲否決的批注。
沈放七歲，學(xué)會(huì)了騎自行車。
說“學(xué)會(huì)”不太準(zhǔn)確。更準(zhǔn)確的說法是，他在摔了很多次之后，自己騎上去了。
林家的小區(qū)有一條環(huán)形步道，兩邊種滿了懸鈴木。林暖扶著后座跟在后面跑了幾天，每天出一身汗。林國(guó)安在旁邊喊加油，外婆舉著手機(jī)拍視頻。沈放摔了很多次，膝蓋上貼著大小不一的**創(chuàng)可貼。外公要去扶，林暖攔住說讓他自己起來。沈放也沒等人扶。他每次摔了都自己爬起來，拍拍手上的土，把車扶正，再騎上去。不哭，不鬧，不回頭找人。
摔了爬起來，這是他從小學(xué)會(huì)的第一件事。
后來他會(huì)騎了，在步道上歪歪扭扭地繞圈，風(fēng)把頭發(fā)吹起來，臉上是難得的大笑。林暖站在路邊，拿手機(jī)拍視頻，發(fā)給陳茉。陳茉回了三個(gè)字：你兒子真像你。
沈世瑾是在某個(gè)周末知道這件事的。他剛從外地出差回來，看到**里多了一輛兒童自行車。不是什么專業(yè)品牌，粉藍(lán)色的，車筐前面還貼著林暖畫的太陽(yáng)貼紙。
他看了三秒。
第二周，他買了一輛新的。碳纖維車架，專業(yè)兒童變速，防護(hù)系數(shù)拉滿，配**護(hù)具。沈放收到的時(shí)候規(guī)規(guī)矩矩說了聲謝謝爸爸，沒有太大的表情。沈世瑾讓他戴上頭盔護(hù)膝，兩個(gè)人在小區(qū)空地上試車。
“重心壓低，轉(zhuǎn)彎時(shí)視線看