生活比她自己預(yù)想的要平淡，沒(méi)有那么多社團(tuán)招新的熱鬧，沒(méi)有那么多宿舍夜談的興奮，更多的是一節(jié)接一節(jié)的課、一本接一本的筆記，和一個(gè)接一個(gè)需要背誦的專業(yè)名詞。生物技術(shù)這個(gè)專業(yè)比她想象的要難，尤其是無(wú)機(jī)化學(xué)，那些分子式、反應(yīng)式、能量計(jì)算，看得她一個(gè)頭兩個(gè)大。
開(kāi)學(xué)第三周的周四下午，林知夏照例去上無(wú)機(jī)化學(xué)課。階梯教室里坐滿了人，她在后排找了個(gè)位置坐下，把課本和筆記本攤開(kāi)，等著老師來(lái)上課。
上課鈴響了，走進(jìn)來(lái)的不是那位頭發(fā)花白的老教授，而是一個(gè)年輕的男人。他穿一件淺灰色的襯衫，袖子卷到手肘，手里拿著一個(gè)U盤(pán)和一沓打印好的講義。他走到講臺(tái)前，把U盤(pán)**電腦，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，露出那**知夏不會(huì)認(rèn)錯(cuò)的臉。
深黑色的眼睛，清雋的眉骨，那種不緊不慢的、讓人覺(jué)得舒服的沉穩(wěn)氣質(zhì)。
是他。開(kāi)學(xué)那天在樹(shù)蔭下讀《詩(shī)經(jīng)》、借了她一把傘的那個(gè)陌生人。
“趙老師這周出差了，我來(lái)替他上兩節(jié)課。”他打開(kāi)課件，投影幕上出現(xiàn)了“配位化學(xué)”幾個(gè)字。他的目光掃過(guò)階梯教室里的上百?gòu)埬槪Z(yǔ)氣平淡得像在說(shuō)今天天氣不錯(cuò)，“我姓沈，沈硯洲，是趙老師的博士生。這兩節(jié)課由我?guī)В銈冇惺裁磫?wèn)題可以隨時(shí)問(wèn)。”
沈硯洲。
林知夏的筆在筆記本邊緣無(wú)意識(shí)地畫(huà)了一個(gè)小圈。原來(lái)他的名字叫沈硯洲。
他的課講得很好。不是那種照本宣科的好，而是真的能把復(fù)雜的概念用簡(jiǎn)潔清晰的語(yǔ)言解釋清楚的那種好。他講配位化合物的結(jié)構(gòu)時(shí)，用了幾個(gè)很巧妙的比喻，把那些抽象的電子云和配位鍵變成了聽(tīng)得懂、記得住的東西。林知夏一邊記筆記一邊在心里感嘆，如果所有的課都這么上，她也不用每天對(duì)著課本發(fā)愁了。
課間休息的時(shí)候，林知夏猶豫了一下，拿著課本走上講臺(tái)。沈硯洲正在擦黑板，白色粉筆灰落在他的袖口上，像一層薄薄的霜。
“沈師兄，我能問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎？”
沈硯洲轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看到她的那一刻，眼神里掠過(guò)一絲輕微的波動(dòng)。他大概也認(rèn)出了她，畢竟在樹(shù)蔭下借傘的人和一個(gè)星期后在課堂上重逢的學(xué)生之間，這種巧合不太常見(jiàn)。
“你說(shuō)。”
林知夏翻開(kāi)課本，指著上面一道例題：“這道題的配位數(shù)我不太確定是怎么判斷出來(lái)的，老師之前講的規(guī)則我套上去好像對(duì)不上。”
沈硯洲看了一眼那道題，從她手里拿過(guò)筆，在課本空白處畫(huà)了一個(gè)草圖。他畫(huà)出中心離子的電子排布，畫(huà)出配體的軌道，一步一步地推導(dǎo)，每一步都用最簡(jiǎn)單的話解釋清楚。他的字很好看，筆畫(huà)瘦硬，像他這個(gè)人一樣帶著一種干凈利落的力道。
“現(xiàn)在明白了嗎？”他畫(huà)完最后一個(gè)箭頭，抬起頭看著她。
林知夏又把那道題在心里過(guò)了一遍，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“明白了。”
沈硯洲把筆還給她，嘴角微微彎了一下，弧度很小，但確實(shí)存在：“不懂的隨時(shí)來(lái)問(wèn)。”
“好，謝謝沈師兄。”
林知夏回到座位上，把那個(gè)草圖仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，在下面寫(xiě)了一行注釋。她的心跳不知道為什么比平時(shí)快了一點(diǎn)，她把這歸結(jié)為第一排和講臺(tái)之間的距離太近了，近到能看清他袖口上粉筆灰的痕跡，能聞到他身上淡淡的洗衣液的味道。
后來(lái)她才知道，那不是洗衣液的味道，是他實(shí)驗(yàn)室里常用的一種試劑留下的氣味。
她是后來(lái)才知道很多事的。
第三章 七號(hào)樓
有了第一次**，就有第二次、第三次。
林知夏發(fā)現(xiàn)沈硯洲每周四下午都會(huì)來(lái)給本科生上課——不是代課，趙老師出差回來(lái)后他就回到了助教的身份，負(fù)責(zé)兩個(gè)班的習(xí)題課。每次上完課，他都會(huì)被一群學(xué)生圍住問(wèn)問(wèn)題，林知夏是那些人中問(wèn)得最多的一個(gè)。
不是她想問(wèn)那么多，是她真的不懂。高中的化學(xué)和大學(xué)的化學(xué)中間隔了一條鴻溝，她掉進(jìn)去了，怎么也爬不出來(lái)。期中**前的那個(gè)星期，她在習(xí)題課上連續(xù)問(wèn)了五道題，每一道都能引出一長(zhǎng)串她似懂非懂的概念。
答疑結(jié)束的時(shí)候，階梯教室里已經(jīng)沒(méi)什么人了。林知夏收拾好書(shū)包準(zhǔn)備走，沈硯洲叫住了她。
“林