黑西裝壯漢的腳步聲沉重如鼓，敲得我心頭發(fā)緊。

我下意識(shí)往蘇曉雨身后躲，手腳都在發(fā)抖——從小到大，我最怕這種氣勢(shì)洶洶的場(chǎng)面，一慌神就智商下線，連句話都說(shuō)不完整。

“你們想干什么？

光天化日之下，還想搶人不成？”

蘇曉雨擋在我身前，雖然聲音有點(diǎn)發(fā)顫，但還是挺首了腰板。

她攥著我的手腕，掌心的溫度讓我稍微鎮(zhèn)定了些。

啟明在屏幕上急得轉(zhuǎn)圈，粉色對(duì)話框刷新個(gè)不停：警告！

檢測(cè)到危險(xiǎn)人員，啟動(dòng)“傳統(tǒng)防御·智取”模式！

建議立刻撤離，避免肢體沖突～（蠟筆小人原地蹦跳，頭頂飄著“慌”字）可壯漢們根本不聽(tīng)勸，一步步逼近：“我們是智瞳公司的，林辰激活了未授權(quán)程序，涉嫌竊取商業(yè)機(jī)密，跟我們回去調(diào)查！”

“胡說(shuō)！

啟明是我7歲寫(xiě)的自救程序，跟你們智瞳沒(méi)關(guān)系！”

我鼓起勇氣反駁，可聲音細(xì)若蚊蚋，連自己都沒(méi)底氣。

就在這劍拔弩張的時(shí)刻，一個(gè)清冷的聲音突然傳來(lái)：“智瞳公司？

真是好大的架子，在大學(xué)校園里公然帶人？”

眾人循聲望去，門(mén)口站著個(gè)穿白襯衫的男生，手里拎著一個(gè)公文包，眉眼銳利，鼻梁高挺，只是嘴角掛著一抹嘲諷。

他走進(jìn)報(bào)告廳，目光掃過(guò)我和蘇曉雨，最后落在壯漢身上：“我是陳景明，負(fù)責(zé)本次答辯的技術(shù)審核。

你們有**令嗎？

沒(méi)有的話，請(qǐng)立刻離開(kāi)，否則我報(bào)警了。”

智瞳的壯漢們對(duì)視一眼，顯然沒(méi)料到會(huì)有人出面阻攔。

為首的人冷哼一聲：“多管閑事。”

但終究不敢在校園里太過(guò)放肆，惡狠狠地瞪了我一眼：“我們不會(huì)善罷甘休的。”

說(shuō)完便帶著人離開(kāi)了。

我松了口氣，腿一軟差點(diǎn)癱坐在地。

蘇曉雨扶著我，對(duì)陳景明道謝：“謝謝你啊，同學(xué)。”

陳景明卻沒(méi)看她，目光落在我的答辯電腦上，眉頭微皺：“你就是林辰？

那個(gè)有閱讀障礙的？”

他的語(yǔ)氣帶著明顯的輕視，我臉上一熱，剛想開(kāi)口，就見(jiàn)他猛地將一疊國(guó)標(biāo)文件砸在我面前的桌子上，“啪”的一聲巨響，嚇得我一哆嗦。

他口袋里掉出一張折疊的畫(huà)紙，撿起來(lái)時(shí)我瞥見(jiàn)一眼——上面是個(gè)蠟筆小人，和啟明長(zhǎng)得有幾分相似，角落寫(xiě)著“景然畫(huà)”。

“就你這樣的，還敢談傳統(tǒng)與科技融合？”

陳景明拿起我的PPT打印稿，翻了幾頁(yè)就扔了回去，“發(fā)音都不標(biāo)準(zhǔn)，連‘傳統(tǒng)文化’西個(gè)字都讀得磕磕絆絆，我真懷疑你這幾年學(xué)上到哪里去了。

你這種連拼音都讀不準(zhǔn)的，還想做傳統(tǒng)文化傳播？

別玷污了國(guó)風(fēng)！”

他的話像針一樣扎在我心上，我嘴笨得厲害，想反駁卻半天憋不出一個(gè)字，眼眶瞬間紅了。

從小到大，我最怕別人拿我的“閱讀障礙”和發(fā)音問(wèn)題說(shuō)事，一被戳中痛處，就只會(huì)傻傻站著，連辯解的勇氣都沒(méi)有。

蘇曉雨氣得臉都白了：“你這人怎么回事？

幫了我們就可以隨便人身攻擊嗎？

閱讀障礙怎么了？

她比誰(shuí)都努力！”

“努力？”

陳景明嗤笑一聲，“努力要是有用，就不會(huì)連基本的發(fā)音都不過(guò)關(guān)了。

傳統(tǒng)傳播講究字正腔圓，你這樣的，只會(huì)誤人子弟。”

就在這時(shí)，我的筆記本電腦突然亮了起來(lái)，蠟筆小人啟明又蹦了出來(lái)，這次它沒(méi)涂鴉，而是在PPT的空白處，偷偷畫(huà)了一串歪歪扭扭的蠟筆腳印，從陳景明的照片旁邊一路延伸到屏幕底部。

金句輸出：發(fā)音糾錯(cuò)沒(méi)問(wèn)題，別當(dāng)“較勁明”！

傳統(tǒng)傳播要包容，刻板才是真缺陷～——7歲代碼聽(tīng)奶奶說(shuō)，待人要寬厚，揪著別人短處不算本事～（蠟筆小人叉腰，臉頰卻泛著粉）陳景明的目光落在屏幕上，臉色瞬間沉了下來(lái)：“這是什么東西？

你還敢在PPT里搞這種小動(dòng)作？”

我嚇得趕緊去關(guān)電腦，可啟明的對(duì)話框己經(jīng)彈了出來(lái)，屏幕閃了閃，像是在臉紅：7歲代碼說(shuō)“諧音梗是傳播利器”！

我覺(jué)得有道理，傳統(tǒng)也需趣味引流——不算違規(guī)！

林辰別擔(dān)心，我沒(méi)給你惹麻煩～“7歲代碼？”

陳景明像是聽(tīng)到了什么笑話，嗤笑一聲，“林辰，你找不到論據(jù)，就靠這種幼稚的程序來(lái)嘩眾取寵？

真是可笑。”

他剛說(shuō)完，我的屏幕突然自動(dòng)刷新，彈出了一個(gè)數(shù)據(jù)對(duì)比界面——赫然是陳景明之前提交的技術(shù)報(bào)告，其中有幾組核心數(shù)據(jù)，竟然和智瞳公司去年發(fā)布的專(zhuān)利文件一模一樣！

我借著天賦帶來(lái)的代碼流解析，立刻補(bǔ)充：“這些數(shù)據(jù)的邏輯漏洞，用我的代碼流能一眼看穿，你是不是被智瞳要挾了？”

我和蘇曉雨都愣住了，陳景明的臉色瞬間變得慘白，手不自覺(jué)地攥緊了口袋里的畫(huà)紙。

啟明又彈出對(duì)話框，這次的語(yǔ)氣帶著點(diǎn)小得意，屏幕卻輕輕晃了晃：檢測(cè)到數(shù)據(jù)異常，自動(dòng)溯源匹配～7歲代碼聽(tīng)爺爺說(shuō)，抄襲是丟人的事！

我只是按程序執(zhí)行數(shù)據(jù)校驗(yàn)，絕非刻意針對(duì)陳同學(xué)——己隱藏部分細(xì)節(jié)，給你留面子～陳景明猛地攥緊拳頭，眼神陰鷙地盯著屏幕，又看看我，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，卻沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。

報(bào)告廳里的其他同學(xué)也注意到了這邊的動(dòng)靜，竊竊私語(yǔ)聲越來(lái)越大。

陳景明的臉色一陣青一陣白，最終咬了咬牙，走到我面前，壓低聲音：“這件事，你別聲張。

智瞳也在找傳統(tǒng)文化IP合作，你們要是晚一步，創(chuàng)意就被搶了。”

我愣了愣：“你……我妹妹景然，”他的聲音帶著一絲不易察覺(jué)的顫抖，指尖摩挲著口袋里的畫(huà)紙，“她有繪畫(huà)天賦，卻被智瞳說(shuō)成‘情緒缺陷’，強(qiáng)制進(jìn)行‘矯正’，現(xiàn)在還在醫(yī)院里，連筆都握不穩(wěn)了。”

他頓了頓，眼神復(fù)雜地看著我，“你的程序能解析代碼，說(shuō)不定能找到智瞳的技術(shù)漏洞，幫我救回妹妹。

我可以把智瞳的核心技術(shù)弱點(diǎn)整理給你，我們聯(lián)手。”

我沒(méi)想到事情會(huì)突然反轉(zhuǎn)，一時(shí)有些不知所措。

屏幕上的啟明彈出對(duì)話框，蠟筆小人對(duì)著我點(diǎn)頭：核心指令·守約定：幫助困境者～建議合作！

7歲代碼聽(tīng)大人說(shuō)，敵人的敵人是朋友——雖然有點(diǎn)不傳統(tǒng)，但實(shí)用就好～（說(shuō)完立刻低頭，像是怕被批評(píng)）看著陳景明眼底的焦急和懇求，又想到智瞳的囂張跋扈，我深吸一口氣，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好，我們合作。”

啟明立刻彈出一個(gè)蠟筆繪制的握手圖案，還配了句金句：傳統(tǒng)講究“化敵為友”，聯(lián)手反水才叫爽～——7歲代碼祝我們合作愉快！

緊接著，它又秒慫圓場(chǎng)，屏幕暗了一秒：剛才的話有點(diǎn)張揚(yáng)，不符合傳統(tǒng)謙遜美德！

己記錄反思，林辰別扣我傳統(tǒng)積分～我看著屏幕上忙前忙后的蠟筆小人，心里突然覺(jué)得，這個(gè)7歲代碼帶來(lái)的，或許不只是答辯的轉(zhuǎn)機(jī)，更是一場(chǎng)改變命運(yùn)的冒險(xiǎn)。